Eκπληκτική ποικιλομορφία του πλανήτη

 

Ζήστε τη φυσική ομορφιά του πλανήτη μας και εξετάστε πώς η κλιματική αλλαγή επηρεάζει όλα τα ζωντανά πλάσματα σε αυτό το φιλόδοξο ντοκιμαντέρ με θεαματικό πεδίο. Σε αυτό το επεισόδιο: Παρακολουθήστε την εκπληκτική ποικιλομορφία του πλανήτη - από τα θαλασσοπούλια που βομβαρδίζουν τον ωκεανό έως τις άγριες φυλές που ξεφεύγουν από τα άγρια ​​σκυλιά του Σερενγκέτι. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το πώς να σώσετε τον πλανήτη μας, επισκεφθείτε τοhttps: //www.ourplanet.com/en/video/ho ... Κατεβάστε δωρεάν εκπαιδευτικούς πόρους στο https: //www.ourplanet.com/en/schools -... Αξιολόγηση ΗΠΑ: TV-PG. Προτείνεται γονική καθοδήγηση. ΕΓΓΡΑΦΕΙΤΕ:http://bit.ly/29qBUt7 Σχετικά με το Netflix Το Netflix είναι η κορυφαία υπηρεσία ψυχαγωγίας συνεχούς ροής στον κόσμο με περισσότερες από 167 εκατομμύρια συνδρομητικές συνδρομές σε περισσότερες από 190 χώρες, απολαμβάνοντας τηλεοπτικές σειρές, ντοκιμαντέρ και ταινίες μεγάλου μήκους σε μια μεγάλη ποικιλία ειδών και γλωσσών. Τα μέλη μπορούν να παρακολουθούν όσα θέλουν, οποτεδήποτε, οπουδήποτε, σε οποιαδήποτε οθόνη συνδεδεμένη στο Διαδίκτυο. Τα μέλη μπορούν να παίξουν, να παύσουν και να συνεχίσουν να παρακολουθούν, όλα χωρίς διαφημίσεις ή δεσμεύσεις. Ο πλανήτης μας | Ποικιλομορφία πλανήτη | ΠΛΗΡΗΣ ΕΠΙΣΟΔΟΣ | Netflix https://youtube.com/Netflix

Eισοδος ελεύθερη 

Διάρκεια προγράμματος 25 -2-2020 έως 15-3-2020

Για σχολεία τηλεφ 23210 99395 και 6932755008

Τα εκπαιδευτικά προγράμματα πραγματοποιεί, τα τελευταία 14 χρόνια o Όμιλος Σερρών για UNESCO, η Αστροπύλη, η Πράξη με τους Ευρωπαίους εθελοντές που έχουν την  ευθύνη της ηλεκτρονικής υποστήριξης

Εθελοντές, είναι η Τατιάνα Αγγελίδου, Στέλλα Παπούλια, με τους νέους Ηλέκτρα Πολούα, Χαράλαμπο Δαυίδ, Δημήτρη Χατζημιχαηλίδη, Δασοπόνο ,Μαρία Χατζηδημητρίου mendoring , τους Ευρωπαίους εθελοντές,   με υποστηρικτές τον κ Κ. Βαβαλέκα, Θάνο Παπαγεωργίου .Ευθυμης Μακαράς,  Πεχλιβανίδης 

•  Χορηγοί επικοινωνίας, www.eproodos.gr, Εφημερίδα ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΗΣ,
•  www.aposerres.gr, www.rodonfm.net   www.allanea.gr.
•  www.e-simerini.com,

 Με την αιγίδα της



Η δράση εντάσσεται στην Δεκαετία της Ερημοποίησης  



Και στην Δεκαετία της Βιοποικιλότητας

Zωντανή περιοδεία του Hall of Saurischian Dinosaurs

 

Επισκεφτείτε τα αγαπημένα σας θερμοπόδα, maniraptors και άλλα σήμερα στις 13:00 EDT κατά τη διάρκεια αυτής της ζωντανής περιοδείας του Hall of Saurischian Dinosaurs με τον ξεναγό του Μουσείου Andrew Epstein , ο οποίος θα προσφέρει στιγμιότυπα, διασκεδαστικά γεγονότα και ερωτήσεις θεατών.

https://artsandculture.google.com/streetview/the-natural-history-museum/JQF3coVswSVUVw?sv_lng=-0.1762865702767158&sv_lat=51.49612801030892&sv_h=282.86367973409347&sv_p=0.2858478916393494&sv_pid=mFQI22sOR6Rg8H2wE7-mSA&sv_z=0.916034893678416&fbclid=IwAR3C6x4wudXpfzepWgj90Iyh4f_ZPf5OFfC1NRRdEotmqZ2b9ZlFyWvCYTs

Γραφείο Σχολικών Δραστηριοτήτων_Διαθεματικό Σενάριο_΄Ενας μετεωρίτης από τα Σέρρας...

Ένας ...σερραϊκής καταγωγής.. μετεωρίτης φιλοξενείται σε ένα μουσείο της Αυστρίας. Οι μαθητές ταξιδεύουν στην εποχή της Τουρκοκρατίας αναζητώντας τα ίχνη του για να καταλήξουν στο σήμερα

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΕΡΡΩΝ

ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ (Ιωάννης Πούλιος)

Δείχνουμε στους μαθητές μας μια φωτογραφία:

Τους ζητούμε να υποθέσουν τι είναι…

Με καταιγισμό ιδεών καταγράφουμε στον πίνακα όλες τις ιδέες τους. Συνεχίζουμε να τους δίνουμε πληροφορίες. Τους λέμε ότι αυτή η… πέτρα… λέγεται Seres…Τι θα μπορούσε να είναι; Ας αξιοποιήσουν ένα ακόμη στοιχείο: στη φωτογραφία τα ανθρώπινα χέρια φορούν γάντια…γιατί άραγε;

Μεταφερόμαστε στις Σέρρες το 1818… Τι γνωρίζουν για την περιοχή μας από την ιστορία; (οθωμανική κατοχή). Ποια ήταν η καθημερινότητα των Σερραίων εκείνη την εποχή; Οι μαθητές επισκέπτονται την ιστοσελίδα της τοπικής ιστορίας:

http://localhistoryserres.sites.sch.gr/index.php/tourkokratia

και επιλέγουν όποιο κεφάλαιο τους ενδιαφέρει: Οικονομία, Παιδεία, καθημερινή ζωή. Γράφουν ένα μικρό κείμενο περιγράφοντας τις βασικές πληροφορίες του κεφαλαίου. Στη συνέχεια τους λέμε μια ιστορία: Το 1818 ένας μετεωρίτης έπεσε στις Σέρρες, δίπλα στο σημείο πρόσκρουσης ήταν δύο Γερμανοί ταξιδιώτες που το ανέφεραν στον Οθωμανό διοικητή της περιοχής. Ο τελευταίος δεν εκτίμησε την πληροφορία και δώρισε τον μετεωρίτη στον Γερμανό γιατρό του.

Οι μαθητές φαντάζονται ότι ένας συνομήλικός τους στην Τουρκοκρατούμενη Σέρρες εκείνο το βράδυ χαζεύει τον ουρανό στο χαγιάτι του σπιτιού του… ξάφνου μια λάμψη σκίζει τον ουρανό…. Οι μαθητές δίνουν συνέχεια στην ιστορία…..

Προσπαθούν να μαντέψουν. Πού μπορεί να βρίσκεται ένας μετεωρίτης σήμερα; Υπάρχουν ειδικά μουσεία γι’ αυτούς; Μήπως ο μετεωρίτης μας βρίσκεται στο Μουσείο Φυσικής Ιστορίας του Δήμου Σερρών; Επισκεπτόμαστε την ιστοσελίδα και τον αναζητούμε στις φωτογραφίες των εκθεμάτων…

https://museumfinder.gr/item/mousio-fysikis-istorias-serron/ και

http://mfidhmouserron.blogspot.com/

Η προσπάθειά τους προσπαθεί θα είναι άκαρπη….

Ζητούμε από τους μαθητές να επισκεφτούν το Μουσείο Μετεωριτών στην Αθήνα (ιστοσελίδα) και να καταγράψουν ό,τι τους εντυπωσίασε:

https://www.meteoritemuseum.gr/

O μετεωρίτης μας βρίσκεται σήμερα στο NhM Naturhistorisches Museum Wien της Βιέννης. Ζητούμε από τους μαθητές να κάνουν έρευνα στο διαδίκτυο και να βρουν την ιστοσελίδα του Μουσείου:

https://www.nhm-wien.ac.at/en

Πρόκειται για ένα Μουσείο Φυσικής Ιστορίας. Γνωρίζουμε ότι αφού είχε φτάσει αλλάζοντας χέρια στον καθηγητή χημείας, Αντρέα Σέρερ ο μετεωρίτης δωρίσθηκε τελικά το 1844 στο Μουσείο Φυσικής Ιστορίας της Βιέννης. Αποτελεί τελικώς τον μοναδικό μετεωρίτη ο οποίος έχει βρεθεί μέχρι σήμερα σε ελληνικό έδαφος. Αν ανατρέξει κανείς στο Διεθνές Δελτίο Μετεωριτών του Σεληνιακού και Πλανητικού Ινστιτούτου θα διαπιστώσει ότι αναφέρεται επίσημα ως μετεωρίτης ελληνικής καταγωγής. Μάλιστα βρέθηκε στην Ελλάδα μετά από 164 χρόνια και συγκεκριμένα στο Μουσείο Ηρακλειδών στο Θησείο από τις 7 μέχρι τις 11 Νοεμβρίου 2018 (συμπλήρωση 200 ετών από την πτώση του μετεωρίτη). Ζυγίζει 6,5 κιλά και ανήκει στην κατηγορία των χονδριτών.

Οι μαθητές επισκέπτονται την ιστοσελίδα του Σεληνιακού και Πλανητικού Ινστιτούτου:

https://www.lpi.usra.edu/meteor/metbull.php

Στο πεδίο «Search Text» πληκτρολογούν το όνομα του μετεωρίτη (Seres). Τι πληροφορίες τους δίνονται;

Τι είναι οι μετεωρίτες; Οι μαθητές κάνουν έρευνα στο διαδίκτυο και ετοιμάζουν μια πολυμεσική παρουσίαση (https://greekastronomy.gr/what-we-know-about-meteorites/)

Βλέπουν φωτογραφίες στο διαδίκτυο και ζωγραφίζουν τον Seres, τον δικό μας μετεωρίτη.

Σε ποιο μέρος των Σερρών νομίζουν οι μαθητές ότι έπεσε ο μετεωρίτης; Βλέπουν στην ακόλουθη ιστοσελίδα την ακριβή τοποθεσία:

https://www.google.com/maps/place/%CE%9C%CE%B5%CF%84%CE%B5%CF%89%CF%81%CE%AF%CF%84%CE%B7%CF%82+Seres/@41.0478299,23.5666641,17z/data=!3m1!4b1!4m5!3m4!1s0x14a973be51074c39:0xea34522aeb100e16!8m2!3d41.0478299!4d23.5688528

Χρήσιμα βίντεο:

https://www.youtube.com/watch?v=bU1QPtOZQZU (προσομοίωση από την πτώση μετεωρίτη)

https://www.youtube.com/watch?v=dpmXyJrs7iU (μετεωρίτης πέφτει στη Ρωσία το 2013)

https://www.youtube.com/watch?v=kpLY0YwMACE (πώς οι μετεωρίτες εξαφάνισαν τους δεινοσαύρους)

https://www.youtube.com/watch?v=Q7MWlGTKkbo (Το ταξίδι ενός μετεωρίτη)

 

Επέκταση:

Αναζητώντας την ερμηνεία του όρου στην Πύλη για την Ελληνική γλώσσα

http://www.greek-language.gr/greekLang/modern_greek/tools/lexica/search.html?lq=%CE%BC%CE%B5%CF%84%CE%AD%CF%89%CF%81%CE%BF

οι μαθητές κατανοούν τη σημασία του όρου «μετέωρος». Φτιάχνουν μικρά κειμενάκια ή διαλόγους με κυριολεκτική και μεταφορική χρήση του όρου.

Eισοδος ελεύθερη 

Διάρκεια προγράμματος 25 -2-2020 έως 15-3-2020

Για σχολεία τηλεφ 23210 99395 και 6932755008

Τα εκπαιδευτικά προγράμματα πραγματοποιεί, τα τελευταία 14 χρόνια o Όμιλος Σερρών για UNESCO, η Αστροπύλη, η Πράξη με τους Ευρωπαίους εθελοντές που έχουν την  ευθύνη της ηλεκτρονικής υποστήριξης

Εθελοντές, είναι η Τατιάνα Αγγελίδου, Στέλλα Παπούλια, με τους νέους Ηλέκτρα Πολούα, Χαράλαμπο Δαυίδ, Δημήτρη Χατζημιχαηλίδη, Δασοπόνο ,Μαρία Χατζηδημητρίου mendoring , τους Ευρωπαίους εθελοντές,   με υποστηρικτές τον κ Κ. Βαβαλέκα, Θάνο Παπαγεωργίου .Ευθυμης Μακαράς,  Πεχλιβανίδης 

•  Χορηγοί επικοινωνίας, www.eproodos.gr, Εφημερίδα ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΗΣ,
•  www.aposerres.gr, www.rodonfm.net   www.allanea.gr.
•  www.e-simerini.com,

 Με την αιγίδα της



Η δράση εντάσσεται στην Δεκαετία της Ερημοποίησης  



Και στην Δεκαετία της Βιοποικιλότητας

David Attenborough: A Life on Our Planet |

 

«Ενίσχυση της διακυβέρνησης του κινδύνου καταστροφών για τη διαχείριση του κινδύνου καταστροφών»,

 

https://events.unesco.org/event?id=20201723836834&lang=1033

Γιορτάζεται κάθε 13 Οκτωβρίου, η Διεθνής Ημέρα για τη Μείωση των Κινδύνων Καταστροφών προωθεί μια παγκόσμια κουλτούρα ευαισθητοποίησης και μείωσης του κινδύνου καταστροφών, γιορτάζοντας τον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι σε όλο τον κόσμο μειώνουν την έκθεσή τους σε καταστροφές. 

Το φετινό θέμα βασίζεται στον Στόχο Ε του πλαισίου Sendai για τη μείωση των κινδύνων καταστροφών 2015-2030: «Ουσιαστικά αύξηση του αριθμού των χωρών με εθνικές και τοπικές στρατηγικές μείωσης των κινδύνων καταστροφών έως το 2020». 

Με την ευκαιρία αυτή, η UNESCO διοργανώνει μια εικονική ενημερωτική σύνοδο στα κράτη μέλη και στα συνδεδεμένα μέλη της. 

Κατά τη διάρκεια αυτής της εκδήλωσης, ένα βίντεο που παρουσιάζει τις συνεισφορές της UNESCO στη μείωση των κινδύνων καταστροφής (DRR) θα μεταδοθεί για πρώτη φορά και θα παρουσιαστούν οι δραστηριότητες της UNESCO. Με αυτήν την εκδήλωση, η UNESCO στοχεύει στην ενημέρωση των κρατών μελών για τα διάφορα προγράμματα και δραστηριότητες που εφαρμόζονται από όλους τους τομείς που συμβάλλουν στην ανάπτυξη των ικανοτήτων των κρατών μελών στη διαχείριση των κινδύνων για το κλίμα και τις καταστροφές. Όλες αυτές οι διαφορετικές δραστηριότητες συμβάλλουν στην επίτευξη των στόχων που περιγράφονται στο πλαίσιο Sendai για τη μείωση των κινδύνων καταστροφών 2015-2030 και τα SDG του 2030. 

Υπό την προεδρία της κα Shamila Nair-Bedouelle, Βοηθού Γενικού Διευθυντή Φυσικών Επιστημών, αυτή η Σύνοδος Πληροφοριών θα ολοκληρωθεί με μια διαδραστική συνεδρία ερωτήσεων και απαντήσεων, για να δώσει στους εκπροσώπους των κρατών μελών την ευκαιρία να υποβάλουν ερωτήσεις αλλά και να μοιραστούν την εμπειρία τους και τις πληροφορίες τους Η προσέγγιση της UNESCO για να βοηθήσει τα κράτη μέλη στη μείωση των κινδύνων καταστροφών.

https://events.unesco.org/event?id=20201723836834&lang=1033

Οι καταστροφές που προκαλούνται από φυσικούς και τεχνολογικούς κινδύνους πλήττουν εκατομμύρια ανθρώπους κάθε χρόνο παγκοσμίως, αλλά μεγάλο μέρος των επιπτώσεών τους μπορεί να μειωθεί μέσω προληπτικών μέτρων και προγραμματισμού. Η Διεθνής Ημέρα για τη Μείωση των Καταστροφών, που πραγματοποιείται κάθε χρόνο στις 13 Οκτωβρίου, γιορτάζει τον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι και οι κοινότητες ανά τον κόσμο μειώνουν την έκθεσή τους σε καταστροφές.
Η UNESCO ασχολείται με την εννοιολογική αλλαγή στη σκέψη μακριά από την αντίδραση μετά την καταστροφή και προς τη δράση πριν από την καταστροφή και βοηθά τις χώρες να οικοδομήσουν τις ικανότητές τους στη διαχείριση των κινδύνων καταστροφών και κλίματος.

Φέτος, η Διεθνής Ημέρα για τη Μείωση των Καταστροφών επικεντρώνεται στην «Ενίσχυση της διακυβέρνησης του κινδύνου καταστροφών για τη διαχείριση του κινδύνου καταστροφών», καλώντας τον Στόχο Ε του πλαισίου Sendai για τη μείωση των κινδύνων καταστροφών 2015-2039 που μετρά τον αριθμό των χωρών και των τοπικών παραγόντων που έχουν στρατηγικές DRR σε ισχύ, με στόχο την «ουσιαστική αύξηση του αριθμού των χωρών με εθνικές και τοπικές στρατηγικές μείωσης του κινδύνου καταστροφών έως το 2020».

Παρόλο που είναι αδύνατο να εξαλειφθεί πλήρως ο κίνδυνος καταστροφών, οι χώρες που σχεδιάζουν πολιτικά και νομοθετικά πλαίσια και προετοιμάζουν τα θεσμικά τους όργανα σύμφωνα με τον στόχο, τους στόχους και τις προτεραιότητες δράσης του πλαισίου Sendai, έχουν μεγαλύτερη ικανότητα διαχείρισης του κινδύνου καταστροφών και, ως εκ τούτου, μειώνουν επιπτώσεις των καταστροφών όταν συμβαίνουν Ωστόσο, μια επιτυχημένη στρατηγική για τη μείωση του κινδύνου καταστροφών είναι περίπλοκη και απαιτεί αποτελεσματικούς μηχανισμούς συντονισμού πολλών ενδιαφερομένων, μια γενική εθνική πολιτική, διεπιστημονική και πολυτομεακή συνεργασία και συμβολή, μεταξύ άλλων απαιτήσεων.

Έχοντας αυτό κατά νου, και διατηρώντας το επίκεντρο της ημέρας στον αντίκτυπο που έχουν οι καταστροφές σε κοινότητες, άτομα και υποδομές, επηρεάζοντας βαθιά την ευημερία τους, το φετινό θέμα επικεντρώνεται στη μετάδοση του μηνύματος ότι πολλές καταστροφές μπορούν να αποφευχθούν ή να προληφθούν εάν υπάρχουν καταστροφές εφαρμόζονται στρατηγικές μείωσης του κινδύνου για τη διαχείριση και τη μείωση των υφιστάμενων επιπέδων κινδύνου και για την αποφυγή δημιουργίας νέου κινδύνου. Εν ολίγοις, «καλή διακυβέρνηση κινδύνου καταστροφών».

Συμμετάσχετε στη συνομιλία με τα hashtags #ItsAllAboutGovernance #DRRday και δείτε παρακάτω τι έχει οργανώσει η UNESCO για τον εορτασμό αυτής της ημέρας!

https://en.unesco.org/commemorations/disasterreductionday

Eισοδος ελεύθερη 

Διάρκεια προγράμματος 25 -2-2020 έως 15-3-2020

Για σχολεία τηλεφ 23210 99395 και 6932755008

Τα εκπαιδευτικά προγράμματα πραγματοποιεί, τα τελευταία 14 χρόνια o Όμιλος Σερρών για UNESCO, η Αστροπύλη, η Πράξη με τους Ευρωπαίους εθελοντές που έχουν την  ευθύνη της ηλεκτρονικής υποστήριξης

Εθελοντές, είναι η Τατιάνα Αγγελίδου, Στέλλα Παπούλια, με τους νέους Ηλέκτρα Πολούα, Χαράλαμπο Δαυίδ, Δημήτρη Χατζημιχαηλίδη, Δασοπόνο ,Μαρία Χατζηδημητρίου mendoring , τους Ευρωπαίους εθελοντές,   με υποστηρικτές τον κ Κ. Βαβαλέκα, Θάνο Παπαγεωργίου .Ευθυμης Μακαράς,  Πεχλιβανίδης 

•  Χορηγοί επικοινωνίας, www.eproodos.gr, Εφημερίδα ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΗΣ,
•  www.aposerres.gr, www.rodonfm.net   www.allanea.gr.
•  www.e-simerini.com,

 Με την αιγίδα της



Η δράση εντάσσεται στην Δεκαετία της Ερημοποίησης  



Και στην Δεκαετία της Βιοποικιλότητας

e-COLORING: ΖΩΓΡΑΦΙΣΤΕ ΤΑ ΖΩΑ ΤΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ!

 

Με το e-coloring, τη νέα σειρά δραστηριοτήτων για παιδιά του Εκπαιδευτικού Τμήματος του ΜΓΦΙ, φέρνουμε τα ζώα της έκθεσης του Μουσείου Γουλανδρή Φυσικής Ιστορίας στο σπίτι σας !

Ζωγραφίζουμε και μαθαίνουμε!

• Κατεβάστε το αρχείο

• εκτυπώστε το και

• αρχίστε να ζωγραφίζετε !

Κάθε εβδομάδα θα υπάρχει ένα διαφορετικό ζώο για την ευχάριστη, ήρεμη και δημιουργική απασχόληση των παιδιών, σε 2 σχέδια: Ένα για μικρότερα και ένα για μεγαλύτερα παιδιά.
Εκτός από τη ζωγραφική, σας έχουμε και ενδιαφέροντα στοιχεία για όλα τα ζώα.

Ελάτε στο Μουσείο να τα γνωρίσετε και από κοντά!

1. O MΠΑΜΠΟΥΙΝΟΣ

Είναι πίθηκος που συναντάμε στη σαβάνα της Αφρικής

Τρώει τα πάντα – είναι ζώο παμφάγο

Του αρέσει πολύ το παιχνίδι και συχνά «κλέβει» φαγητό και το αποθηκεύει στα μάγουλά του ώστε να μην το χάσει

Συνήθως σκαρφαλώνει στα δέντρα για να φάει

Δεν διστάζει να επιτεθεί σε μεγάλα σαρκοφάγα

Ανοίγει το στόμα του για να δείξει τους μεγάλους κυνόδοντές του, για να τρομάξει τους κυνηγούς του και τους άλλους μπαμπουίνους

Είναι κοινωνικό ζώο και ζει συνήθως σε ομάδες των 40-80 ατόμων.

Kατεβάστε το σχέδιο για τα μικρότερα παιδιά εδώ:
Κατεβάστε το σχέδιο για τα μεγαλύτερα παιδιά εδώ:

2.. ΤΟ ΚΑΒΟΥΡΙ

Το καβούρι ανήκει στην ίδια οικογένεια με τους αστακούς και τις γαρίδες.

Έχει 10 πόδια, από τα οποία τα 2 μπροστινά έχουν δαγκάνες, για να πιάνει την τροφή του και να προστατεύεται.

Το σώμα του καλύπτεται από ένα σκληρό κέλυφος, ενώ δεν έχει κόκαλα.

Περπατάει πλαγίως, το βλέπουμε συχνά πάνω στα βράχια.

Χρησιμοποιεί την κοιλιά του σαν θήκη για να μεταφέρει τα αβγά του.

Τα καβούρια δεν έχουν όλα το ίδιο μέγεθος. Υπάρχουν από λίγα εκατοστά μέχρι αρκετά μέτρα, όπως το γιγάντιο καβούρι της Ιαπωνίας που φτάνει, με τεντωμένα πόδια, τα 3,5 μέτρα!!

Kατεβάστε το σχέδιο για τα μικρότερα παιδιά εδώ:
Κατεβάστε το σχέδιο για τα μεγαλύτερα παιδιά εδώ:

http://www.gnhm.gr/

https://www.gnhm.gr/article/e-coloring-%ce%b6%cf%89%ce%b3%cf%81%ce%b1%cf%86%ce%b9%cf%83%cf%84%ce%b5-%cf%84%ce%b1-%ce%b6%cf%89%ce%b1-%cf%84%ce%bf%cf%85-%ce%bc%ce%bf%cf%85%cf%83%ce%b5%ce%b9%ce%bf%cf%85/